
Noticia
Las exigencias de Fecode para no irse a paro en medio del caos de servicio de salud para maestros
Desde la organización sindical advierten que, de no mejorar la situación del sistema de salud, se podrían convocar marchas.
Desde Fecode manifiestan que el proceso de transición registra avances y dificultades. Foto: César Melgarejo. EL TIEMPO

PERIODISTA DE CIENCIAActualizado:
Este fin de semana desde la Federación Colombiana de Educadores (Fecode) emitieron un nuevo comunicado sobre la crisis por la que atraviesa el nuevo sistema de salud de los maestros, adoptado desde el pasado 1º de mayo, con el que cientos de afiliados al Fomag dicen estar sufriendo las consecuencias de lo que califican como un “improvisado” cambio de modelo que ha perjudicado la prestación de servicios de salud a los más de 800.000 s, entre maestros y sus beneficiarios.
(Le puede interesar: Salud de los maestros: Fecode propone una movilización nacional, si la situación del Fomag no mejora en los próximos 10 días)
Bogotá 09 mayo 2024. Docentes del Magisterio de Boyacá, llegaron hasta la sede de la Fiduprevisora en la Calle 72 para reclamar por falta de atención en el sistema de salud tras los cambios ordenados por el Ministerio de Educación que afecta a miles de maestros. Foto:César Melgarejo/ El Tiempo
Los puntos urgentes a mejorar
- Bloqueo al nuevo modelo de contratación direccionado por la Fiduprevisora y algunos de los antiguos operadores.
- Lentitud en la contratación de las IPS públicas, privadas y mixtas, para atención en todos los niveles, asunto que impide la libre escogencia y golpea la esencia del modelo, no basta con las cartas de intención; hay que avanzar en el aseguramiento y la firma de contratos en todo el territorio nacional.
- Paquidermia en la contratación con las entidades, lugares habilitados como dispensarios de medicamentos, vincular las cooperativas que hacen el suministro a los hospitales, definir la provisión con drogas La Rebaja y proveedores locales.
- Nombramiento de los coordinadores responsables de la organización y atención de las arquitecturas territoriales, así como en la istración, inspección, vigilancia y control financiera.
- Hacer efectiva la participación de los Comités Territoriales de prestaciones sociales del magisterio.
- Esclarecimiento, actualización y depuración de las bases de datos.
- Delimitación de la fecha de terminación de la transición y hasta cuándo va la misma.
- Lentitud e inoperancia de los planes de choque y de contingencia.
- Interrupción de tratamientos, procedimientos y continuidad de la atención a pacientes crónicos, terminales o con enfermedades huérfanas; lentitud en las remisiones y en los trámites de referencia y contrarreferencia.
- Extender la jornada de atención y dispensación de medicamentos, incluyendo domingos y festivos.
- Atención a educadores e hijos de educadores en condiciones especiales o de discapacidad y a las pacientes en casa.
- Acumulación de solicitudes de reintegro (tratamientos, fórmulas médicas y transporte, entre otras), así como el tema de acompañantes a menores de edad, que está sin resolver.
- Solicitud de incapacidades desatendidas.
- Resolver las solicitudes de afiliación, desafiliaciín y atención a los compañeros pensionados.
- Revisar la territorialización (casos Putumayo y Cesar) que no se corresponde con su situación y realidad geográfica.
- Frenar la subcontratación.
- Implementación integral del Sistema de Seguridad y Salud en el Trabajo (SST).
REDACCIÓN EDUCACIÓN
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